Thesis Type: Doctorate
Institution Of The Thesis: Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Programları ve Öğretim (Dr), Turkey
Approval Date: 2017
Student: Naciye Aynas
Principal Supervisor (For Co-Supervisor Theses): Mecit Aslan