Tez Türü: Doktora
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Atatürk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Felsefe Ve Din Bilimleri Anabilim Dalı, Türkiye
Tez Danışmanı: Eyup Şimşek
Tezin Onay Tarihi: 2021
Tezin Dili: Türkçe
Desteklendiği Program: Diğer
Özet:
Bu çalışmanın temel amacı, Fâtımîler döneminin eğitim sistemini incelemek ve değerlendirmektir. Çalışmanın alt amaçları; Fâtımîler tarafından kullanılan İsmâîlî dâvet sistemini yapısal ve eğitim-bilimsel açıdan incelemek, söz konusu dönemde eğitim için kullanılan ortamları tespit etmek ve eğitim faaliyetlerine ilişkin detayları irdelemektir. Çalışmada bilimsel araştırma yöntemi olarak nitel yöntem ve bu yöntemin bir deseni olan durum çalışması kullanılmıştır. Araştırma sürecinde Fâtımîler döneminde dâvet sistemi, eğitim ortamları ve eğitim faaliyetlerine ilişkin temalar elde edilmiş ve bulgulara ulaşılmıştır. Dâvete ilişkin olarak bu sistemin başlangıcı ve ilk dâîler, dâîlerin yeterlikleri, dâvetin temel özellikleri, dâvet bölgeleri, dâvetin psikolojik ilkeleri ve eğitim felsefesine dair veriler elde edilmiştir. Bu dönemde evler, câmiler, saraylar, Dâru'l-Hikme (Dâru'l-İlm), medreseler ve kütüphanelerin eğitim ortamı olarak kullanıldığı ortaya çıkmıştır. Eğitim faaliyetlerine gelindiğinde, eğitime konu edilen ilimler ve öğretim sürecinde kullanılan ilke ve yöntemlere ilişkin verilere ulaşılmıştır. Eğitime konu edilen ilimler; dinî, beşerî ve aklî olarak kategorize edilmiştir. Bununla birlikte okutulan dersler esnasında öğretim ilkeleri olarak öğrenciye görelik, bilinenden bilinmeyene, bütünlük ve otorite; öğretim yöntemi olarak da anlatım, soru-cevap, tartışma ve örnek olayın kullanıldığı tespit edilmiştir.