Dijital oyun tabanlı öğrenim aktivitesinin hemşirelik öğrencilerinin cerrahi alan enfeksiyonlarını önleme girişimlerini öğrenmelerine ve motivasyonlarına etkisi
Tez Türü: Doktora
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Gaziantep Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Hemşirelik, Türkiye
Tez Danışmanı: Şükriye İlkay Güner
Tezin Onay Tarihi: 2025
Tezin Dili: Türkçe
Desteklendiği Program: Diğer
Özet:
Cerrahi alan enfeksiyonları (CAE), ameliyat olan hastaların yaşadığı en yaygın sağlık hizmetiyle ilişkili enfeksiyonlardır. Geleceğin profesyonel hemşirelerini yetiştirmek için yenilikçi ve üretken teknoloji odaklı öğretim yöntemleri hem akademik hem de uygulama ortamlarında etkin bir öğrenme aracı olarak kullanılabilmektedir. Bu araştırma dijital oyun tabanlı öğrenim (DOTÖ) aktivitesinin hemşirelik öğrencilerinin CAE önleme girişimlerini öğrenmelerine ve motivasyonlarına etkisini belirlemek amacıyla gerçekleştirildi. Ön test - son test uygulamalı randomize kontrollü deneysel bir çalışma olarak yürütülen araştırmanın örneklemini bir üniversitenin hemşirelik bölümünde 4. sınıfta okuyan öğrencilerden dahil edilme kriterlerine uyan ve araştırmaya katılmayı kabul eden 75 (Kontrol=25, Teorik=25, DOTÖ=25) öğrenci oluşturdu. Araştırma verileri Tanıtıcı Özellikler Soru Formu, CAE Bilgi Testi ve Öğretim Materyali Motivasyon Ölçeği (ÖMMÖ) ile toplandı. Veriler SPSS 25 programı ile analiz edildi. Öğrencilerin gruplarına göre CAE bilgi testi son test puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olduğu (p<0.05), teorik eğitim grubu ve DOTÖ grubundaki öğrencilerin CAE bilgi testi son test puanlarının, kontrol grubu öğrencilerine göre daha yüksek olduğu, DOTÖ grubu öğrencilerin CAE bilgi testi son test puanlarının, teorik eğitim grubu öğrencilerine göre daha yüksek olduğu görüldü. Öğrencilerin gruplarına göre ÖMMÖ puanları değerlendirildiğinde, DOTÖ grubunun ÖMMÖ puanlarının, teorik eğitim grubuna ve kontrol grubuna göre daha yüksek olduğu görüldü(p<0.05). Sonuç olarak DOTÖ aktivitesinin öğrencilerin CAE önleme girişimlerini öğrenmede etkili bir yöntem olduğu, ayrıca öğrencilerin motivasyonlarını artırdığı belirlendi. Anahtar kelimeler: Cerrahi Alan Enfeksiyonu, Eğitim, Hemşirelik, Motivasyon, Dijital Oyun Tabanlı Öğrenme