Türkçe öğretmenlerinin aktif öğrenmeye ilişkin farkındalıkları ve derslerde aktif öğrenmeyi uygulama durumları
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkçe Eğitimi (Yl) (Atatürk Ortak), Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2020
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: AYTAÇ BÜYÜKİKİZ
Danışman: Mehmet Nuri Kardaş
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırmanın temel amacı, Türkçe öğretmenlerinin Türkçe derslerinde aktif öğrenmeye ilişkin farkındalıklarını/yeterliklerini ve derslerde aktif öğrenmeyi uygulama durumlarını belirlemektir. Çalışmada nitel ve nicel desenlerin birlikte yürütüldüğü "Karma Araştırma Yöntemi" kullanılmıştır. Araştırmanın verileri Van İli Merkez ilçelerindeki (İpekyolu, Tuşba, Edremit) eğitim kurumlarında görev yapan Türkçe öğretmenlerinden toplanmıştır. Bu bağlamda 2020-2021 öğretim yılında Van Merkez ilçelerinde eğitim faaliyeti yürüten 128 Türkçe öğretmeni çalışma grubunu oluşturmaktadır. Araştırmanın çalışma grubu, seçkisiz olmayan örnekleme yöntemlerinden uygun örnekleme metodu kullanılarak oluşturulmuştur. Araştırmada nitel verilerin toplanmasında araştırmacı tarafından geliştirilen "Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu", nicel verilerin toplanmasında ise beşli likert olarak geliştirilen "Türkçe dersinde aktif öğrenme etkinliklerini uygulama durumu ölçeği" kullanılmıştır. Nitel verilerin analizinde içerik analizi, nicel verilerin analizinde ise parametrik olmayan istatistik teknikleri kullanılmıştır. Araştırmanın nicel verileri üzerinde yapılan analizler sonunda; Türkçe öğretmenlerinin derslerinde aktif öğrenme tekniklerini yüksek düzeyde kullandıkları belirlenmiştir. Bağımsız değişkenlerin bağımlı değişkene etkisine ilişkin bulgularda "Aktif öğrenme kursu alma" durumu anlamlı ölçüde etkili bulunmuştur. "Cinsiyet, mesleki kıdem, mezun olunan fakülte, lisansüstü eğitim alma" değişkenlerinin ise bağımlı değişkenle etkisi anlamsız bulunmuştur. Araştırmanın nitel boyutundaki bulgular da Türkçe öğretmenlerinin aktif öğrenme ile ilgili teorik ve pratikte yeterli birikime ve farkındalığa sahip olduklarını göstermektedir. Araştırmanın nitel boyutunda elde edilen sonuçların nicel boyutunda elde edilen verileri önemli ölçüde desteklediği sonucuna ulaşılmıştır.