Ortaokul Öğrencilerinin Büyülü Gerçekçi Çocuk Romanlarını Okuma Deneyimleri: Nitel Bir Araştırma

Temel nitel araştırma deseniyle yapılandırılan bu çalışmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin büyülü gerçekçi çocuk romanlarını okuma deneyimlerini ortaya koymaktır. Veriler öğrenci günlükleri ve görüşmeler yoluyla toplanmış, içerik analiziyle çözümlenmiştir. Çalışma grubunu 14 ortaokul öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırma sürecinde katılımcılara toplam yedi büyülü gerçekçi çocuk romanı okutulmuştur. Araştırma bulguları, öğrencilerin büyülü gerçekçi çocuk romanlarına yönelik tepkilerinin çok boyutlu bir yapı sergilediğini göstermektedir. Duygusal tepkiler açısından öğrencilerin en yoğun olarak üzüntü yaşadıkları, bunu şaşkınlık ve mutluluğun izlediği belirlenmiştir. Öğrenciler, zorbalık, aile içi baskı ve dışlanma gibi olumsuz durumlara dikkat çekmiştir. Bununla birlikte Ay’da yaşamak, uçmak ve hayvanlarla konuşmak gibi olağanüstü durumlara yönelik arzuların öne çıktığı; yardımlaşma ve yoksulluğun sona ermesi gibi toplumsal beklentilerin de ifade edildiği görülmüştür. Katılımcıların karakterlere yönelik ilgisinde kişilik özellikleri ve sıra dışı yetenekler öne çıkarken, anlatı ögeleri açısından paranormal olaylar ve olağan dışı varlıkların dikkat çektiği belirlenmiştir. Sonuç olarak, büyülü gerçekçi çocuk romanlarının katılımcılar özelinde bilişsel ve duyuşsal süreçlerle ilişkili bir okuma deneyimi sunduğuna ve gerçek yaşama yönelik duyarlıkla bağlantılı olabileceğine işaret eden bulgular elde edilmiştir.