Bu araştırmanın amacı ilkokul 3. sınıf öğrencilerinin matematik dersi sayılar ve işlemler öğrenme alanındaki problem çözme başarılarını belirlemeye yönelik bir başarı testi geliştirmektir. Bu amaç doğrultusunda 3. sınıf matematik öğretim programında bulunan kazanımlar incelenerek sayılar ve işlemler öğrenme alanındaki problem çözme kazanımları belirlenmiştir. Belirlenen bu kazanımlara yönelik literatürde en çok kabul gören Polya’nın problem çözme basamakları göz önünde bulundurularak her bir kazanıma yönelik altı problem cümlesi, cevap seçeneği ve çeldirici seçenekler hazırlanmıştır. Bu süreçte 20 maddeden oluşan problem çözme başarı testi hazırlanmıştır. Hazırlanan taslak testinin deneme uygulaması iki yüz elli 3. sınıf öğrencisi ile yürütülmüştür. Testin deneme uygulamasından elde edilen veriler üzerinden geçerlik, güvenirlik ve madde analizleri yapmıştır. Hazırlanan testin KR-20 güvenirlik katsayısı 0,78 ve ortalama güçlük değeri 0,58 bulunmuştur. Sonuç olarak ilkokul 3. Sınıf öğrencilerine yönelik matematik dersi sayılar ve işlemler öğrenme alanındaki problem çözme kazanımları çerçevesinde, yeterli düzeyde geçerlilik ve güvenilirliğe sahip bir başarı testti elde edilmiştir.
The purpose of this research is to develop an achievement test to determine the problem solving success of primary school 3rd grade students in the field of learning numbers and operations in mathematics. For this purpose, the achievements in the 3rd grade mathematics curriculum were examined and the problem solving achievements in the learning of numbers and operations were determined. Considering the problem solving steps of Polya, which is the most accepted in the literature, for these determined acquisitions, six problem sentences, answer options and distracting options were prepared for each acquisition. In this process, a problem solving achievement test consisting of 20 items was prepared. The trial application ofthe prepared draft test was carried out with two hundred and fifty 3rd grade students. Validity, reliability and item analyzes were performed on the data obtained from the trial application of the test. The KR-20 reliability coefficient of the prepared test was 0.78 and the average difficulty value was 0.58. As a result, an achievement test with sufficient validity and reliability was obtained within the framework of the problem solving achievements in the field of learning numbers and operations in the mathematics lesson for 3rd grade primary school students
