Akademik Veri Yönetim Sistemi
ANKARA INTERNATIONAL CONGRESS ON SCIENTIFIC RESEARCH-XI, Ankara, Türkiye, 10 - 12 Ocak 2025, ss.243-244, (Özet Bildiri)
Bu araştırmanın hedefi “İlk Türk Devletlerinde Kültür Uygarlık” konusunu baz almak suretiyle farklı iki anlatım şeklini birbirleriyle kıyaslamaktır. Bu anlatımlardan birincisi yaygın olarak tercih edilen düz anlatım olup ikincisi ile düz anlatıma göre daha nadir kullanılan çeşitli etkinliklerle desteklenen anlatımdır. Araştırmanın ana hedefinden farklı olarak bahsi geçen iki farklı anlatımın kıyaslanması sonucunda herhangi bir noktada farklılık bulunması durumunda bu farklılığın neyden kaynaklandığını, nasıl bir boyutta olduğu hakkında inceleme yapmak ve oluştuğu varsayılan bu farklılığın araştırmaya dahil olan öğrencilerin eğitim hayatında nasıl bir etkiye sahip olduğu konusunda fikir sunabilmek gibi yan hedefleri de bulunmaktadır. Araştırmaya dahil edilen bireylerin cinsiyeti, anne eğitim durumu ve yaşı hakkında bilgilerde mercek altına alınmıştır. Bu bilgilerin edinilmesindeki temel amaç iki farklı anlatımın kıyaslama sonucunda anlamlı bir farklılık durumu meydana geldiği takdirde bu farklılığın edinilen bilgilerle herhangi bir ilişkisi olup olmadığını anlayabilmektir. Çalışma Van’da yer alan bir devlet lisesinde uygulanmıştır. Çalışmanın katılımcı grubunu ilgili lisede eğitim hayatlarına devam eden 9. Sınıf öğrencileri oluşturmuştur. Aynı sınıf düzeyinde iki farklı şube seçilmiş, şubelerden biri deney diğeri ise kontrol grubunu oluşturmuştur. Deney grubu şubesinde ders anlatımı çeşitli etkinliklerle desteklenirken kontrol grubu şubesinde ise düz anlatım yöntemi uygulanmıştır. Sözü geçen kontrol grubunu 25, deney grubunu ise 23 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada her iki gruba da “İlk Türk Devletlerinde Kültür Uygarlık” konusu temel alınarak geliştirilen başarı testi uygulanmıştır. Uygulamalar sonucunda oluşan nicel verilerin analizini yapabilmek amacıyla “SPSS” programından istifade edilmiştir. Sonuçlara bakıldığında kontrol ve deney gruplarının kıyaslanmasında anlamlı farklılık gözlemlenmiştir. Buna karşı cinsiyet, anne eğitim durumu ve yaş bilgileri açısından iki grup arasında anlamlı farklılığın olmadığı görülmüştür. Çeşitli etkinliklerle desteklenen anlatım şeklinin katılımcıların eğitim hayatındaki başarılarında pozitif etkiye sahip olduğu da araştırma neticesinde tespit edilmiştir.
The aim of this research is to compare two different forms of narration based on the subject of "Culture and Civilization in the First Turkish States". The first of these narrations is the commonly preferred plain narration, and the second is the narration supported by various activities, which are used less frequently than plain narration. Apart from the main aim of the research, there are also side aims such as examining what caused this difference, to what extent it is, and to provide an idea about how this assumed difference affects the educational life of the students included in the research, in case a difference is found at any point as a result of the comparison of the two different narrations. Information on the gender, mother's education level and age of the individuals included in the study was also examined. The main purpose of obtaining this information was to understand whether there was a significant difference in the comparison of two different narratives and whether this difference had any relationship with the information obtained. The study was conducted in a state high school in Van. The participant group of the study consisted of 9th grade students continuing their education in the relevant high school. Two different branches were selected at the same grade level, one of the branches was the experimental group and the other was the control group. In the experimental group branch, the lecture was supported with various activities, while in the control group branch, the plain lecture method was applied. The control group in question consisted of 25 students and the experimental group consisted of 23 students. In the study, an achievement test developed based on the subject of “Culture and Civilization in the First Turkish States” was applied to both groups. In order to analyze the quantitative data obtained as a result of the applications, the “SPSS” program was used. When the results were examined, a significant difference was observed in the comparison of the control and experimental groups. On the other hand, it was observed that there was no significant difference between the two groups in terms of gender, mother's education level and age. It was also determined as a result of the research that the narrative style supported by various activities had a positive effect on the participants' success in their educational life.