Akademik Veri Yönetim Sistemi
6.ULUSAL 2.ULUSLARARASI Temel Hemsirelik Bakımı Kongresi, İstanbul, Türkiye, 15 - 17 Eylül 2022, ss.163-164
Amaç
Bu araştırma hemşirelik öğrencilerinin hemşirelik mesleğine yönelik tutum ve bakım davranışları arasındaki ilişkiyi
incelemek amacıyla yapıldı.
Yöntem
Araştırmanın evrenini, Erzurum’da bir devlet üniversitesinin Hemşirelik Fakültesi’nde öğrenim görmekte olan
1228 hemşirelik öğrencisi oluşturdu. Araştırmanın örneklemini bu evrenden araştırmaya katılmayı kabul eden,
araştırma kriterlerini karşılayan ve olasılıklı örnekleme yöntemlerinden basit tesadüfi örnekleme yöntemi ile seçilen
326 öğrenci oluşturdu. Araştırmada veri kayıpları da göz önünde bulundurulduğunda araştırma 293 hemşirelik
öğrencisiyle tamamlandı. Araştırmanın verileri online olarak “Tanıtıcı Bilgi Formu”, “Hemşirelik Mesleğine Yönelik
Tutum Ölçeği” ve “Bakım Davranışları Ölçeği” ile toplandı. Verilerin değerlendirilmesinde frekans, yüzde, ortalama,
standart sapma, bağımsız gruplarda t testi kullanıldı. Bununla birlikte, normal dağılım sağlayan ölçek puanları
arasındaki ilişkiyi değerlendirmek için pearson korelasyon analizi yapıldı.
Bulgular
Araştırmaya katılan bireylerin yaş ortalaması (20,33) yıl, (%39,6)’sının 2. Sınıf öğrencisi olduğu ve çoğunluğunun
(%64,4) hemşirelik mesleğini isteyerek seçtiği saptandı. Öğrencilerin Hemşirelik mesleğine yönelik tutum ölçeği
puan ortalamalarının (172,05±16,02) olduğu, bakım davranışları ölçeği puan ortalamalarının ise (4,62±0,51) olduğu
saptandı. Hemşirelik mesleğine yönelik tutum ölçeği ile bakım davranışları ölçeği puan ortalamalarının karşılaştırılması
sonucu ölçek toplam puanı arasında pozitif yönde, yüksek düzeyde ve anlamlı bir ilişki saptandı (r:0,514, p<0,001).
Sonuç ve Öneriler
Hemşirelik öğrencilerinin mesleğe yönelik tutum ve bakım davranışlarının değerlendirildiği araştırmada öğrencilerin
mesleğe yönelik tutum ve bakım davranışları puan ortalamalarının yüksek olduğu ve aralarında anlamlı bir ilişki
saptandı. Hemşirelik mesleğine yönelik olumlu bir tutuma sahip olan öğrencilerin algılanan bakım kalitesi artmaktadır.
Bu sonuçlar doğrultusunda; öğrencilerin hemşirelik eğitimi süresince hemşirelik mesleğine yönelik olumlu tutum
davranışlarının sürekliliğinin sağlanması için bakım kavramının kapsadığı bilişsel, duyuşsal alanlar ve psiko-motor
becerilerin kazandırılması önerilmektedir