Diş Hekimliği Öğrencilerinde Molar İnsizör Hipomineralizasyonu Bilgisi ve Tanısal Güven: Kesitsel Bir Çalışma

Creative Commons License

AVCI B., Güler B.

Necmettin Erbakan Üniversitesi Diş Hekimliği dergisi (Online), cilt.8, sa.2, ss.247-258, 2026 (TRDizin)

Özet

Amaç: Bu çalışma, diş hekimliği öğrencilerinin molar insizör hipomineralizasyonu (MIH) konusundaki farkındalıklarını, klinik bilgi düzeylerini, tanısal güvenlerini ve tedavi tercihlerini değerlendirmeyi amaçlamıştır. Gereç ve Yöntemler: Tanımlayıcı kesitsel çalışma, Haziran–Temmuz 2025 döneminde üçüncü, dördüncü ve beşinci sınıf diş hekimliği öğrencileri arasında gerçekleştirilmiştir. Toplam 297 öğrenci çalışmaya dahil edilmiştir. Anket; demografik veriler, MIH farkındalığı, etiyoloji ve klinik bulgulara ilişkin bilgi, tanısal güven ve tercih edilen tedavilere yönelik 17 çoktan seçmeli sorudan oluşmuştur. Veriler ki-kare testi ile değerlendirilmiş, p < 0.05 anlamlı kabul edilmiştir. Bulgular: Öğrencilerin %94,6’sı MIH hakkında bilgi sahibi olduğunu belirtmiştir ve sınıf düzeyleri arasında anlamlı fark vardır (p = 0.005). Etkilenen dişleri doğru tanımlama oranı dördüncü sınıflarda en yüksek (%91,2), üçüncü sınıflarda en düşüktür (%59,2) (p < 0.001). Tanısal güven belirgin derecede düşüktür; üçüncü sınıfların %18,4’ü, dördüncü sınıfların %1,0’ı, beşinci sınıfların ise hiçbiri MIH tanısında güvenli hissettiğini belirtmiştir (p < 0.001). Mine kırığı görülen dişlerde bazı operatif tedavi tercihleri sınıf düzeyine göre farklılık göstermiş; dördüncü sınıf öğrencileri çekimi daha sık bildirirken, beşinci sınıf öğrencileri kompozit restorasyonları ve prefabrike paslanmaz çelik kuronları daha sık tercih etmiştir. Katılımcıların %90’ından fazlası MIH konusunda ek eğitime ihtiyaç duyduğunu belirtmiştir. Sonuç: MIH farkındalığı yüksek olmasına rağmen, öğrencilerin tanısal güveni düşüktür ve tedavi yaklaşımları sınıf düzeyine göre değişmektedir. Lisans eğitiminde MIH’ye yönelik daha kapsamlı ve klinik uygulamaya dayalı içeriklerin artırılması, tanı doğruluğunu ve klinik karar verme süreçlerini iyileştirebilir.
Aim: This study aimed to assess dental students’ awareness, clinical knowledge, diagnostic confidence, and treatment preferences regarding molar incisor hypomineralization (MIH). Material and Methods: A descriptive cross-sectional study was conducted between June and July 2025 among third-, fourth-, and fifth-year dental students. A total of 297 students participated. The questionnaire included 17 multiple-choice questions on demographic characteristics, awareness of MIH, knowledge of its etiology and clinical features, diagnostic confidence, and preferred treatment options. Data were analyzed using the chi-square test, with a significance level of p < 0.05. Results: Overall, 94.6% of participants were aware of MIH, with a statistically significant difference across academic years (p = 0.005). Correct identification of affected teeth was highest among fourth-year students (91.2%) and lowest among third-year students (59.2%) (p < 0.001). Diagnostic confidence was notably low; 18.4% of third-year students, 1.0% of fourth-year students, and none of the fifth-year students reported feeling confident in diagnosing MIH (p < 0.001). Several operative treatment preferences for teeth with enamel breakdown differed by academic year; fourth-year students reported extraction more frequently, whereas fifth-year students more commonly selected composite restorations and preformed stainless steel crowns. Over 90% of students reported the need for further education on MIH. Conclusion: Despite high levels of awareness, dental students demonstrate insufficient diagnostic confidence and inconsistent treatment approaches, which vary by academic level. Integrating more comprehensive, clinically oriented MIH training into undergraduate dental curricula could enhance diagnostic accuracy and clinical decision-making.