İki Dilli Öğrencilerin Türkçe Dinleme Tutumlarının Bazı  Değişkenler Açısından İncelenmesi

Harran Maarif Dergisi, cilt.7, sa.1, ss.69-92, 2022 (Hakemli Dergi)

Bu çalışmanın amacı; iki dilli öğrencilerin Türkçe dinleme kaygılarının

cinsiyet, sınıf düzeyi, baba eğitim düzeyi, anne eğitim düzeyi, evde konuşulan

dil, akıllı telefona sahip olma, telefonu kullanma amacı, evde TV/radyo

bulunma durumu, TV izleme süresi değişkenleriyle ilişkisini tespit etmektir.

Bu araştırmada betimsel yöntemlerden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır.

Araştırmanın katılımcılarını, Bitlis İli Güroymak İlçesi Gölbaşı Cumhuriyet

Orta Okulunda öğrenim gören ve iki dil bilen 145 öğrenci oluşturmaktadır.

Çalışma grubu, seçkisiz olmayan örnekleme yöntemlerinden uygun

örnekleme metodu kullanılarak oluşturulmuştur. Karakuş-Tayşi ve Özbay

(2016) tarafından geliştirilen “Dinlemeye Yönelik Tutum Ölçeği” veri toplama

araçları olarak kullanılmıştır. Veri analizinde, sırasıyla betimsel istatistik

ölçüleri (frekans ve yüzdeleri), Normallik testleri (Komogorov-Smirnov ve

Shapiro-Wilk), Mann-Whitney U testi, Kruskal Wallis H testi ve basit doğrusal

korelasyon (Spearman sıra farkları) analizi kullanılmıştır. Araştırma

sonucunda iki dilli ortaokul öğrencilerinin Türkçe dinlemeye yönelik tutum

düzeylerinin yüksek düzeyde olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca iki dilli

öğrencilerin cinsiyet, sınıf düzeyi, anne eğitim düzeyi, baba eğitim düzeyi,

akıllı telefona sahip olma durumu, evde konuşulan dil, akıllı telefon kullanım

amacı, evde televizyon/radyo izleme durumuna göre Türkçe dinlemeye

yönelik tutum düzeylerinin birbirine benzer olduğu tespit edilmiştir. Bu

sonuçlardan farklı olarak İki dilli öğrencilerin Türkçe dinlemeye yönelik

tutum düzeylerinin günlük televizyon izleme süresine göre istatistiksel olarak

anlamlı olduğu bulunmuştur.

Anahtar Kelimeler: İki dilli, dinleme, tutum.