Akademik Veri Yönetim Sistemi
Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, cilt.20, sa.3, ss.1040-1057, 2023 (Hakemli Dergi)
Bu araştırmanın amacı, ilkokul (1, 2, 3 ve 4. sınıf)
Türkçe ders kitaplarında bulunan kelime öğretimi çalışmalarına ve öğrencilerin
kelime hazinelerinin geliştirilme çalışmalarına ilişkin sınıf öğretmenlerinin
görüşlerini belirlemektir. Araştırmanın modeli olarak nitel araştırma
yöntemlerinden değerlendirici durum çalışması deseni kullanılmıştır.
Araştırmanın çalışma grubunu, 2022-2023 eğitim ve öğretim yılı bahar
yarıyılında Van ilinin merkez ilçelerindeki okullarda görev yapan 17 sınıf
öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmacı tarafından hazırlanan
yarı-yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak ve yüz yüze görüşme yöntemiyle
elde edilen verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır.
Araştırma sonucunda; kelime öğretimi ve kelime bilgisinin öğrencinin akademik
başarısını, ifade ve okuma becerilerini olumlu etkilediği; mevcut Türkçe ders
kitabında yer alan kelime öğretimi etkinliklerinin genel olarak yetersiz ve
öğretimi yapılan kelime sayısının az olduğu; aynı yöntemler yerine zengin
içerikli ve çeşitli yöntemlerle kelime öğretiminin gerçekleştirilmesi gerektiği
ve öğrenilen kelimelerle daha çok uygulama imkânı sunulması gerektiği
sonuçlarına ulaşılmıştır.