Sümer Uygarlığının, tümcesel kurulumu sembolik / göstergesel ilişkiler ile sunabilme yetkinliği, Türkçe ve Kürtçe gibi diller için de uygulanan Latin Alfabesinin oluşum sürecinin ilk adımıdır. Resimyazı kaynaklı ideogramlar ve belirteçler ile beslenen hece yazısının üretkenliğine sahip çiviyazısı, iki bin beş yüz yıl boyunca Eski Yakındoğu toplumlarının temel yazı sistemi olarak kullanılmıştır. Bu bağlamda, kaynağı belirli bir nesnenin ilk sesi ya da ilk hecesi olan ve buna göre “telaffuzu kolay” sözcük oluşumunun sağlandığı doğal ve üretimsel bir görsel iletişim süreci yaşanmıştır. Göstergesel resim yazının çivi yazısı ile üretkenliği sağlansa da bilgi aktarımında ekonomi arayışı, Fenike kaynaklı olan ve Eski Yunanlar tarafından ödünçlenip geliştirilen harf yazısının ortaya çıkmasını sağladı. Sümerceden Yunanca ve Latinceye, sembolik-üretimsel ve ekonomik yazımsal değişim ve gelişim süreçleri, uygulandıkları dillerin özelliklerine ve toplumların

iletişimsel ihtiyaçlarına bağlı olarak gerçekleşmiştir. Farklı düşünce tekniklerinin aktif oldukları bu süreçlerde, anlamları oluşturan işaretlerin adlandırılması da insanoğlunun fiziksel donanımının sunabildiği imkanlara göre “doğal olarak” belirlenmekteydi. Doğal olma kavramı üzerine kurulu doğallık teorisine (naturalness theory) göre dilbilimsel bir olgunun duyusal ve bilişsel olarak az bir çaba ile işlemlenebilmesi, doğal olduğunu göstermektedir. Dilbilimsel olgunun kavranmasının ve sunulmasının güçlüğü ise doğallıktan uzaklaşmak biçiminde değerlendirilebilir. Yazının evrimi içinde gözlemlenen göstergesel algılama, seslerden sözcükler ve tümceler üretme gibi farklı düşünce tekniklerinin günümüz “ses temelli cümle yönetimi” uygulaması içinde bulunması, okuma öğretimine katkılar sunmaktadır. Öte yandan adları ile sesletimleri aynı olmayan ünsüz seslerin öğretimi konusundaki yöntem, doğal dil becerisine ve seslerin doğasına aykırı görünmektedir. Öğrencilerin öğrenme ve okuma aşamalarında telaffuzu zorlaştırılan seslere yoğunlaşmalarının anlamalarını güçleştirdiğini belirten çalışmalar da bulunmaktadır. Sesler ve görsel karşılıkları olan harfler, iletişimsel anlamın oluşması için temel kaynak sağlayıcılardır. Yazının evrimsel gelişim aşamalarının hangi bilişsel süreçlere ve fiziki koşullara göre biçimlendiğinin kavranması, okuma ve yazmanın daha doğal yollarla öğretimi ve edinimi konularında yönlendirici ve destekleyici olacaktır.