Dr. &#214;ğr. &#220;yesi Tuğba Yulet Yılmaz

Korkmaz B., Yilmaz T. Y., Akbaş E. E.

Sinop Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.1, sa.2, ss.126-153, 2024 (Hakemli Dergi)

Matematik Öğretmenlerinin Perspektifinden Diskalkuliye Genel Bir Bakış

Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.12, sa.2, ss.551-567, 2024 (Hakemli Dergi)

“MATEMATik” Dijital Eğitim Platformu Cebir Görevlerinin Bilişsel İstem Düzeylerinin İncelenmesi

YILMAZ T. Y., yavuzsoy köse n.

Manisa Celal Bayar Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.12, sa.1, ss.66-87, 2024 (Hakemli Dergi)

Öğretmen Adaylarının Üstün Yetenekli Öğrencilere Matematik Öğretimi Dersinde Ters Yüz Öğrenme Deneyimleri

YILMAZ T. Y., GÖK M.

Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.21, sa.1, ss.230-255, 2024 (Hakemli Dergi)

A Teaching Experience of Prospective Elementary Mathematics Teachers in the Framework of the Purdue Model for the Education of Gifted Students

YILMAZ T. Y., GÖK M.

INTERNATIONAL ONLINE JOURNAL OF EDUCATIONAL SCIENCES , cilt.14, sa.4, ss.957-976, 2022 (Hakemli Dergi)

Can Middle School Students Make Proof?

Anadolu Journal of Educational Sciences International , cilt.11, 2021 (Hakemli Dergi)

Öğrencilerin Çok Çözümlü Problemler ile İmtihanı: Çözümlerde Kullanılan Stratejilerin Belirlenmesi

Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi , cilt.3, sa.3, ss.78-101, 2015 (Hakemli Dergi)

Middle School Students’ Interpretation of Definitions of the Parallelogram Family: Which Definition for Which Parallelogram?

KÖSE N., YILMAZ T. Y., YEŞİL D.

IFO DICE REPORT , cilt.5, sa.1, ss.157-175, 2009 (Hakemli Dergi)

Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler

Matematik öğretmenlerinin beceri temelli matematik problemlerine yönelik metaforik algıları

Yılmaz T. Y., Gök M.

Uluslararası Vizyon Van Kongresi, Van, Türkiye, 8 - 09 Şubat 2024, ss.8-17, (Tam Metin Bildiri)

Öğretmen adaylarının üstün yetenekli öğrencilere matematik öğretimi dersinde ters yüz öğrenme deneyimleri

Yılmaz T. Y., Gök M.

Uluslararası Vizyon Van Kongresi, Van, Türkiye, 8 - 09 Şubat 2024, ss.239, (Özet Bildiri)

TÜRKİYE’DE DİSKALKULİK ÇOCUKLARIN EĞİTİMİNİN ELEŞTİREL DEĞERLENDİRMESİ ve ÇÖZÜM ÖNERİLERİ

TRB-2 Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi, 20 - 22 Ekim 2023, (Özet Bildiri)

Case Studies: Overcoming Obstacles With Dyscalculia Personal Success Stories Educational Institutions that Make a Difference

1st INTERNATIONAL CONGRESS ON MATH LEARNING DIFFICULTIES, Türkiye, 13 - 15 Ekim 2023, ss.96, (Özet Bildiri)

İlköğretim Matematik Öğretmeni Adaylarının Purdue Modeli Deneyimi: EBOB-EKOK Örneği

IXth INTERNATIONAL EURASIAN EDUCATIONAL RESEARCH CONGRESS, İzmir, Türkiye, 22 Haziran 2022, ss.982-992, (Tam Metin Bildiri)

İlköğretim Matematik Öğretmeni Adaylarının Purdue Modeli Deneyimi: Obeb-Okek Örneği

IX International Eurasian Educational Research Congress, 22 - 25 Temmuz 2022, (Tam Metin Bildiri)

Examining the Proof Schemes of the 7th Grade Students in the Process of Proving Propositions and Problems.

3. Uluslararası Fen, Matematik, Girişimcilik ve Teknoloji Eğitimi Kongresi, 30 Eylül - 03 Ekim 2021, (Tam Metin Bildiri)

İşbirlikli Sanal Sınıf Ortamında Karide Modeli.

6. Uluslararası Bilimsel Çalışmalar Kongresi, 26 - 28 Temmuz 2021, (Özet Bildiri)

Kanıtın Sosyal ve Matematiksel Yönlerini Birleştiren Kanıt Öğrenme Modeli: KARİDE

14. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 19 - 21 Mayıs 2021, (Özet Bildiri)

Ortaokul Öğrencilerinin Problem ve Önermeleri Kanıtlama Sürecindeki Muhakemelerinin İncelenmesi

3.Uluslararası Sosyal Bilimler ve Eğitim Bilimleri Sempozyumu, 10 - 14 Nisan 2021, (Özet Bildiri)

Tanımların yorumlanması: Hangi dörtgen için hangi tanım

KÖSE N., YILMAZ T. Y., YEŞİL D.

V. International Eurasian Educational Research Congress, 2 - 05 Mayıs 2018, (Tam Metin Bildiri)

Öğretmenlerin Çok Çözümlü Problemler ile İmtihanı: Kullanılan Stratejiler ve Problem Kurma Deneyimleri

IV.International Eurasian Educational Research Congress, 11 - 15 Mayıs 2017, (Tam Metin Bildiri)

Multiple Solution Tasks and Creativity