Yayınlar & Eserler

Yayın Ağı
SCI, SSCI ve AHCI İndekslerine Giren Dergilerde Yayınlanan Makaleler

Öğretmenlerin Tasarım Temelli Bütünleşik STEM Etkinlikleri Sırasında Disiplinler Arası İşbirliğinin Söylem Analizi

Aydın Günbatar S., Şardağ M.
EGITIM VE BILIM , cilt.47, sa.212, ss.17-54, 2022 (SSCI)

Discourse Patterns and Communicative Approaches for Teaching Nature of Science

Kaya G., Şardağ M., ÇAKMAKCI G., Dogan N., Irez S., YALAKİ Y.
EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , cilt.41, sa.185, ss.83-99, 2016 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

The Integration of Nature of Science in the New Secondary Physics, Chemistry, and Biology Curricula

Şardağ M., Aydın S., KALENDER N., TORTUMLU S., CIFTCI M., PERIHANOGLU S.
EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , cilt.39, sa.174, ss.233-248, 2014 (SSCI) Creative Commons License identifier identifier
Diğer Dergilerde Yayınlanan Makaleler

Classroom Interaction Management in Achievement-Related Diversity: A Conversation Analytic Examination

ŞARDAĞ M., KAYA G., ÇAKMAKCI G.
Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , 2024 (Hakemli Dergi)

School Community Project and Integrated STEM Education Practice: Smart Classroom Design

ŞARDAĞ M., Söğüt M., CURAOĞLU O.
Journal of Multimedia Enriched STEM Education , 2023 (Hakemli Dergi)

CERN Teacher’s Program Review in the Context of Interactive Learning Environments

ÖZCAN H., ŞARDAĞ M., Bostan Sarıoğlan A.
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi , cilt.56, sa.1, ss.158-194, 2023 (Hakemli Dergi) Creative Commons License identifier

ÖZEL YETENEKLİ ÖĞRENCİLERİN ÖĞRETMENLERİNİN ARGÜMAN YAPILARI VE DÜŞÜNCE DENEYLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Tüzün Ü. N., Tüysüz M., Şardağ M.
Trakya Eğitim Dergisi , cilt.12, sa.3, ss.1234-1250, 2022 (Hakemli Dergi)

Argümantasyon Tabanlı Bilim Eğitiminde Etkileşimsel Kaynaklar ve Öğretmen Soruları

ŞARDAĞ M., ÇAKMAKCI G.
Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.18, sa.2, ss.494-523, 2021 (Hakemli Dergi)

Understanding and Assessing STEM Teachers’ Use of IBL to Address Achievement-Related Diversity: A Case Study from Turkey

Kaya G., Şardağ M.
Journal of Education in Science, Environment and Health , cilt.7, sa.4, ss.283-295, 2021 (Hakemli Dergi)

An Examination of the Relationships Between Pre-Service Teachers’ Epistemological Beliefs and Types of Multiple Intelligence

Şardağ M., Tüysüz M., Durukan A., Gök M.
International Journal of Progressive Education , cilt.17, sa.4, ss.155-170, 2021 (Hakemli Dergi)

Exploring Prospective Science Teachers' Pedagogical Reasoning Skills Through Analyses of Student Written Responses

Şardağ M., İZCİ K.
PAMUKKALE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-PAMUKKALE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION , cilt.0, sa.53, ss.495-520, 2021 (ESCI) identifier identifier

STEM Eğitiminde Etkileşimsel Süreçler

ŞARDAĞ M.
STEM Eğitim Dergisi , cilt.1, sa.1, ss.1-20, 2020 (Hakemli Dergi)

Araştırma-Sorgulama Temelli Öğrenme Yaklaşımının Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Analitik Kimya Öğrenimine Etkisi

Tüysüz M., Şardağ M., Durukan A.
Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.14, sa.1, ss.1657-1696, 2017 (Hakemli Dergi)

Sekizinci Sınıf Öğrencilerine Yönelik Bir Bilimsel Süreç Becerileri Testi Geliştirme Çalışması

Şardağ M., Kocakülah A.
Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , sa.31, ss.1-32, 2016 (Hakemli Dergi)

Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Sınıf İçi Ölçme Değerlendirme Algıları

İzci K., Şardağ M.
E-NECATİBEY EĞİTİM FAKÜLTESİ ELEKTRONİK FEN VE MATEMATİK EĞİTİMİ DERGİSİ (ELEKTRONİK) , cilt.10, sa.1, ss.439-471, 2016 (Hakemli Dergi)

İlköğretim Öğrencilerinin Fen Tutumları ve Özyeterliliklerinin İncelenmesi

Sinan O., Şardağ M., Salifoğlu A., Çakır C., Karabacak Ü.
E-NECATİBEY EĞİTİM FAKÜLTESİ ELEKTRONİK FEN VE MATEMATİK EĞİTİMİ DERGİSİ (ELEKTRONİK) , cilt.8, sa.1, ss.68-100, 2014 (Hakemli Dergi)

Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Görüntü Oluşumu Hakkındaki Kavramsal Anlamaları

Kocakülah A., Şardağ M.
Journal of Research in Education and Teaching , cilt.2, sa.4, ss.1-14, 2013 (Hakemli Dergi)
Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler

The relationships between pre-service teachers’ epistemological beliefs and types of multiple intelligence

Gök M., Şardağ M., Tüysüz M., Durukan A.
Educational Researches and Publications Association (ERPA 2018), İstanbul, Türkiye, 28 Haziran - 01 Temmuz 2018, ss.176, (Özet Bildiri)

A Mentoring Process for Professional Development of Pre-Service Science Teachers

Şardağ M., Tüysüz M., Durukan A.
27th International Conference on Educational Sciences, Antalya, Türkiye, 18 - 22 Nisan 2018, ss.3404, (Özet Bildiri)

Reflections from the Virtual Reality Assisted Laboratory Applications in the Education of Pre-Service Science Teachers

Durukan A., Temür A., Artun H., Tüysüz M., Şardağ M.
27th International Conference on Educational Sciences, Antalya, Türkiye, 18 - 22 Nisan 2018, ss.1861, (Özet Bildiri)

Inconsistencies, Challenges, and Solution Proposals Referring Corecourse Plans: A Self and Peer Assessment Study

Durukan A., Tüysüz M., Şardağ M., Boynukara Z.
27th International Conference on Educational Sciences, Antalya, Türkiye, 18 - 22 Nisan 2018, ss.3436, (Özet Bildiri)

THE EFFECT OF INQUIRY-BASED LEARNING APPROACH ON PRE-SERVICE SCIENCE TEACHERS’ ANALYTICAL CHEMISTRY LEARNING

Şardağ M., Tüysüz M., Durukan A.
2nd International Contemporary Education Research Congress, Muğla, Türkiye, 28 Eylül - 01 Ekim 2017, ss.25, (Özet Bildiri)

STEM Uygulamalarında Bilimsel Süreç Becerilerinin Değerlendirilmesi: Atölye Çalışması

Şardağ M., Özsoy Şardağ C.
STEM & Makers Fest/Expo 2017 Türkiye ve 3. STEM Öğretmenler Konferansı, Ankara, Türkiye, 9 - 10 Eylül 2017, (Özet Bildiri)

Review of Studies Related To Science Teachers' Assessment Liretacy: Turkish Case

İzci K., Şardağ M.
International Conference on Education in Mathematics, Science & Technology, Aydın, Türkiye, 18 - 21 Mayıs 2017, ss.85, (Özet Bildiri)

A Micro-Analytic Investigation of Inquiry Process in Science Classroom

Şardağ M., Kaya G., Çakmakçı G.
ICASE 2016 - World Science and Technology Education Conferance, Antalya, Türkiye, 1 - 05 Kasım 2016, ss.88, (Özet Bildiri)

FEN BİLİMLERİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ DERSİ KAPSAMINDA YAPTIKLARI UYGULAMALARIN ARAŞTIRILMASI

Bakırcı H., Şardağ M., Durukan A.
12. ULUSAL FEN BİLİMLERİ VE MATEMATİK EĞİTİMİ KONGRESİ, Trabzon, Türkiye, 28 - 30 Eylül 2016, ss.248, (Özet Bildiri)

FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRENCİ CEVAPLARINI ANALİZ ETME VE YORUMLAMA KABİLİYETLERİ

İzci K., Şardağ M.
12. ULUSAL FEN BİLİMLERİ VE MATEMATİK EĞİTİMİ KONGRESİ, Trabzon, Türkiye, 28 - 30 Eylül 2016, ss.179, (Özet Bildiri)

BİLİMİN DOĞASI ÖĞRETİMİ İÇİN “İÇERİĞE ÖZGÜ” ETKİNLİK GELİŞTİRİLMESİ

Erdaş Kartal E., Han Tosunoğlu Ç., Kaya G., Özer F., Bala V. G., Şardağ M., et al.
12. ULUSAL FEN BİLİMLERİ VE MATEMATİK EĞİTİMİ KONGRESİ, Trabzon, Türkiye, 28 - 30 Eylül 2016, ss.86, (Özet Bildiri)

Öğretmen Adaylarının Sürdürülebilirlik Davranışları ve Çevre Okuryazarlığı

Şardağ M., Kıngır S.
III rd International Eurasian Educational Research Congress, Muğla, Türkiye, 31 Mayıs - 03 Haziran 2016, ss.957-958, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

STEM & Makers Fest/Expo for Public Engagement

Kaya G., Şardağ M., Çakmakçı G.
PCST 2016 Public Communication of Science and Technology, İstanbul, Türkiye, 26 - 28 Nisan 2016, ss.241, (Tam Metin Bildiri)

2011-2014 Yılları Arasında Fen Egˆitimi Alanında Hazırlanan Yu¨ksek Lisans Tezlerin I·ncelenmesi

Şardağ M., Yüzüak A. V., Kaptan F.
II nd International Eurasian Educational Research Congress, Ankara, Türkiye, 8 - 10 Haziran 2015, ss.30-31, (Özet Bildiri)

Tu¨rkiye’de Fen Egˆitimi Alanında Yapılmıs¸ Olan Doktora Tezlerin C¸es¸itli Degˆis¸kenler Ac¸ısından I·ncelenmesi

Yüzüak A. V., Şardağ M., Kaptan F.
II nd International Eurasian Educational Research Congress, Ankara, Türkiye, 8 - 10 Haziran 2015, ss.292-293, (Özet Bildiri)

Strategies For Assessment In Inquiry Learning In Science (SAILS)

Çakmakçı G., Akkoyunlu B., Şardağ M.
The International Organization for Science and Technology Education (IOSTE), İstanbul, Türkiye, 24 - 26 Nisan 2015, ss.112-113, (Özet Bildiri)

A Case Study from SAILS (Strategies for Assessment of Inquiry Learning in Science) project: The Trace of Acids, Bases, and Salts

Boyraz U., Şardağ M.
The International Organization for Science and Technology Education (IOSTE), İstanbul, Türkiye, 24 - 26 Nisan 2015, ss.102, (Tam Metin Bildiri)

A Case Study from SAILS (Strategies for Assessment of Inquiry Learning in Science) project: Identification of Gas

Obalı B., Şardağ M.
The International Organization for Science and Technology Education (IOSTE), İstanbul, Türkiye, 24 - 26 Nisan 2015, ss.102-103, (Tam Metin Bildiri)
Kitaplar

The 15th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA) Proceedings Book Series-V

Kaya G. (Editör), Şardağ M. (Editör), Dönmez I. (Editör)
Nobel Yayınevi, Ankara, 2024 Creative Commons License

The 15th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA) Proceedings Book Series-III

Kaya G. (Editör), Şardağ M. (Editör), Gül K. (Editör)
Nobel Yayınevi, Ankara, 2024 Creative Commons License

The 15th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA) Proceedings Book Series-IV

Curaoğlu O. (Editör), Kaya G. (Editör), Şardağ M. (Editör), Altıntaş B. (Editör)
Nobel Yayınevi, Ankara, 2024 Creative Commons License

The 15th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA) Proceedings Book Series-I

Şardağ M. (Editör), Kaya G. (Editör), Söğüt M. (Editör)
Nobel Yayınevi, Ankara, 2024 Creative Commons License

The 15th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA) Proceedings Book Series-II

Şardağ M. (Editör), Kaya G. (Editör), Ecevit T. (Editör)
Nobel Yayınevi, Ankara, 2024 Creative Commons License

Language in science and technology education

ŞARDAĞ M., KAYA G., ÇAKMAKCI G.
Contemporary Trends and Issues in Science Education, Akpan Ben, Cavas Bulent, Kennedy Teresa, Editör, Springer, ss.101-111, 2023

Okul Toplum Proje Uygulamaları

ŞARDAĞ M., İlkyaz O. C., Arar N., ÇAKMAKCI G.
STEM Eğitimi Uygulamları III, Özcan Hasan, Editör, Vizetek, Ankara, ss.313-332, 2023

Kanada'da Fen Eğitimi

Şardağ M.
Çeşitli Ülkelerde Fen Eğitimi, Günkurt Mesci,Eda Erdaş Kartal, Editör, Nobel Yayınevi, Ankara, ss.163-180, 2022

Erken Çocukluk Yıllarında Fen Okuryazarlığı ve Dijital Kültür

ŞARDAĞ M.
Erken Çocuklukta Fen ve Teknoloji, Artun Hüseyin, Parlak Rakap Asiye, Editör, Hedef CS Yayıncılık ve Mühendislik, Ankara, ss.142-154, 2021

Matematik ve Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Kapsayıcı Bir Eğitim Açısından Desteklenmesi: Çeşitliliğin Ele Alınması ve Temel Değerlerin Teşvik Edilmesi

ŞARDAĞ M., KAYA G., ÖZCAN H., ÇAKMAKCI G.
Pusula Yayıncılık, İstanbul, 2020

Fen Bilimleri Eğitiminde Sanal Laboratuvarlar

Şardağ M., Tüysüz M.
Fen Öğretiminde Teknoloji Eğilimleri, Doç. Dr. Hüseyin ARTUN- Doç. Dr. Sevgi AYDIN GÜNBATAR- Doç. Dr. Mustafa Serkan GÜNBATAR, Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.330-350, 2020

Öğretim programlarıyla ilgili temel kavramlar

Şardağ M.
Fen öğretim programları, Hakan Şevki Ayvacı, Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.1-18, 2020

Fen ve Mühendislik Uygulamaları

Şardağ M., Ecevit T., Top G., Kaya G., Çakmakcı G.
Güncel Öğretim Programlarına Uygun ve STEM Destekli Fen Bilimleri Öğretimi, Ahmet Tekbıyık,Gültekin Çakmakcı, Editör, Nobel Yayınevi, Ankara, ss.239-264, 2018

Fen ve Yaratıcılık

ŞARDAĞ M., BAŞTEMUR Ş.
Erken Çocuklukta Fen Eğitimi, Parlak Rakap Asiye, Editör, Eğiten Kitap, ss.379-426, 2018

Dönüt Verme ve Akran Değerlendirmesi

ŞARDAĞ M.
STEM Öğretimi için 20 Strateji, Durmuş Soner, İpek Ali Sabri, Yıldız Bahadır, Editör, Nobel Akademik Yayıncılık, ss.221-227, 2018

Etkinliklerle Bilimin Doğasının Öğretimi

DOĞAN N., ÇAKMAKCI G., İREZ O. S., YALAKİ Y., ERDAŞ KARTAL E., KAYA G., et al.
Pegem Akademi, Ankara, 2016

SAILS SORGULAMA VE DEĞERLENDİRME ÜNİTELERİ

Çakmakçı G., Kaya G., Şardağ M., Yalaki Y., Akkoyunlu B.
Eğiten Kitap Yayıncılık Org. Ltd. Şti, Ankara, 2015
Metrikler

Yayın

53

Atıf (WoS)

10

H-İndeks (WoS)

2

Atıf (Scopus)

20

H-İndeks (Scopus)

2

Atıf (Sobiad)

9

H-İndeks (Sobiad)

1

Proje

4

Açık Erişim

25
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları